מערכת הצורות | שיעור ודוגמאות פתורות | כיתות י׳ ו־י״א

שיעור ודוגמאות פתורות | מערכת הצורות | כיתות י׳ ו־י״א (תשפ״ז). הסבר ברור, דוגמאות, תרגול מדורג והסברים מלאים לכל שאלה.

מקצוע
לשון
כיתה
כיתה י
סוג
תרגילים פתורים
פורמטים
אינטראקטיבי | הדפסה
פתח חומר
תרגילים פתורים

מערכת הצורות | שיעור ודוגמאות פתורות | כיתות י׳ ו־י״א

לשון | כיתה י, כיתה יא | מערכת הצורות | תשפ״ז

הלוגו של Katz School | נדב כץ

שיעור ודוגמאות פתורות | מערכת הצורות | כיתות י׳ ו־י״א (תשפ״ז). הסבר ברור, דוגמאות, תרגול מדורג והסברים מלאים לכל שאלה.

השיעור

שורש ותבנית

רוב המילים בעברית בנויות משורש, שנושא את המשמעות הכללית, ומתבנית, שקובעת את סוג המילה. בפעלים התבנית נקראת בניין, ובשמות היא נקראת משקל. כְּתִיבָה, כַּתָּב ומִכְתָּב חולקות את השורש כ־ת־ב, ונבדלות במשקל.

שבעת הבניינים

בנייןעברהווהסביל של
פעלשָׁמַרשׁוֹמֵרנפעל משמש לעיתים כסביל
נפעלנִשְׁמַרנִשְׁמָר(פעל)
פיעלסִדֵּרמְסַדֵּר
פועלסֻדַּרמְסֻדָּרפיעל
הפעילהִזְמִיןמַזְמִין
הופעלהוּזְמַןמוּזְמָןהפעיל
התפעלהִתְלַבֵּשׁמִתְלַבֵּשׁ

איך מוצאים שורש

מורידים תחיליות של זמן וגוף (א׳, ת׳, י׳, נ׳ בעתיד), סיומות (־תִּי, ־וּ, ־ָה) ותחיליות של בניין (הִ־, הִתְ־, נִ־). בהתפעל, כשהשורש פותח בס׳, ש׳, צ׳ או ז׳, ת׳ של התחילית עוברת אחרי האות הראשונה: הִסְתַּדֵּר, הִצְטַלֵּם, הִזְדַּקֵּן. כשאות שורש נבלעת, דגש או תנועה מיוחדת רומזים עליה: הִפִּיל (נ־פ־ל).

משקלים בעלי משמעות

משקלמשמעות טיפוסיתדוגמאות
קַטָּלבעל מקצוענַגָּר, טַבָּח
קַטֶּלֶתמחלהשַׁפַּעַת, אַדֶּמֶת
מִקְטָלָהמקוםמִסְפָּרָה, מִסְעָדָה
קָטִילאפשרותשָׁבִיר, אָכִיל
קְטִילָה / קִטּוּל / הַקְטָלָה / הִתְקַטְּלוּתשם פעולה של פעל / פיעל / הפעיל / התפעלכְּתִיבָה, לִמּוּד, הַדְרָכָה, הִתְפַּתְּחוּת

בסיס וצורן

לא כל מילה נוצרת משורש ומשקל. לפעמים מוסיפים צורן לבסיס קיים: מִטְבָּח + ־וֹן = מִטְבָּחוֹן (הקטנה), עִתּוֹן + ־אי = עִתּוֹנַאי (בעל עיסוק). זו תצורה קווית.

בבחינה שואלים על שורש, בניין, משקל, זמן וגוף ודרך התצורה. אין צורך לתת שם לסוג השורש עצמו.

דוגמאות פתורות

דוגמה 1 | ניתוח פועל

נתחו את הפועל הִתְכַּתַּבְנוּ.

  1. מורידים את הסיומת ־נוּ (אנחנו, עבר).

  2. מורידים את התחילית הִתְ־ של התפעל.

  3. נשאר כ־ת־ב.

תשובה: שורש כ־ת־ב, בניין התפעל, עבר, מדברים

דוגמה 2 | פעיל וסביל

המירו לסביל: ״הוועדה פִּרְסְמָה את התוצאות.״

  1. פִּרְסְמָה בבניין פיעל.

  2. הסביל של פיעל הוא פועל.

  3. ״התוצאות פֻּרְסְמוּ (על ידי הוועדה).״

תשובה: פֻּרְסְמוּ

דוגמה 3 | משקל ומשמעות

מה המשותף לנַגָּר, לסַפָּר ולטַבָּח, ומה מבדיל אותן?

  1. כולן במשקל קַטָּל.

  2. המשקל נותן משמעות של בעל מקצוע.

  3. השורש שונה, ולכן המקצוע שונה.

תשובה: משקל קַטָּל; שורשים שונים

דוגמה 4 | דרך תצורה

כיצד נוצרו המילים מִסְפָּרָה ומִטְבָּחוֹן?

  1. מִסְפָּרָה: השורש ס־פ־ר במשקל מִקְטָלָה (מקום).

  2. מִטְבָּחוֹן: הבסיס מִטְבָּח ועוד הצורן ־וֹן (הקטנה).

תשובה: שורש ומשקל; בסיס וצורן

Katz School | נדב כץ | לשון | כיתה י, כיתה יא | מערכת הצורות | תשפ״ז

© 2026 כל הזכויות שמורות

השלב הבא
תרגול רמה 1
להמשיך
לפעילויות התרגול ולעזרה בנושא הזהמדריך קצר להורים ולמורים: איך לתרגל יחד
חינם, ללא הרשמהמעבר לגרסת הדפסה

אין קובץ שמור לחומר הזה. שמירה כ-PDF מתבצעת דרך גרסת ההדפסה, בחלון ההדפסה של הדפדפן.

המורה החכם | לשון

המורה עונה רק מתוך חומרים ומאמרים שנבדקו. אין כאן תחזית ציון. אל תכתבו פרטים אישיים בשאלה.

לפי אותו מקצוע, כיתה ונושא שנרשמו לחומר הזה.