הסתברות | שיעור וארבע דוגמאות פתורות | כיתה י׳, 3 יחידות
מתמטיקה | כיתה י | הסתברות | תשפ״ז
שיעור וארבע דוגמאות פתורות בהסתברות לכיתה י׳, 3 יחידות (תשפ״ז): הסברים ברורים, תרגול מדורג, שאלות בסגנון בגרות ופתרונות מלאים.
מטרות הלמידה
- לבנות מרחב מדגם ולחשב הסתברות לתוצאות שוות הסתברות
- להשתמש במשלים ובחיבור הסתברויות של מאורעות זרים
- לנתח ניסוי דו־שלבי כזוגות סדורים ולקשר בין שכיחות יחסית להסתברות
השיעור
מרחב מדגם ומאורע
מרחב המדגם הוא אוסף כל התוצאות האפשריות. מאורע הוא חלק ממנו. כשכל התוצאות שוות הסתברות: P(A) = מספר התוצאות ב־A חלקי מספר התוצאות במרחב.
משלים ומאורעות זרים
המשלים של A הוא ״A לא קרה״: P(לא A) = 1 − P(A). מאורעות זרים לא יכולים לקרות יחד, ולכן P(A או B) = P(A) + P(B).
ניסוי דו־שלבי
בהטלת שתי קוביות כל תוצאה היא זוג סדור, למשל (2, 5). יש 6 · 6 = 36 זוגות שווי הסתברות. (2, 5) ו־(5, 2) הם זוגות שונים.
שכיחות יחסית והסתברות
בניסוי שחוזר הרבה פעמים, השכיחות היחסית של מאורע מתקרבת להסתברות שלו. מנתוני סקר אפשר לחשב הסתברות לבחירה אקראית של משתתף.
דוגמאות פתורות
דוגמה 1 | מאורע בקובייה
מה ההסתברות לקבל מספר גדול מ־4 בהטלת קובייה?
מרחב המדגם: 1 עד 6.
המאורע: 5, 6. שתי תוצאות.
P = 2/6 = 1/3.
תשובה: 1/3
דוגמה 2 | זוגות סדורים
מטילים שתי קוביות. מה ההסתברות שהסכום 8?
הזוגות: (2,6), (3,5), (4,4), (5,3), (6,2).
5 זוגות מתוך 36.
P = 5/36.
תשובה: 5/36
דוגמה 3 | משלים
מטילים מטבע 3 פעמים. מה ההסתברות לקבל לפחות ״עץ״ אחד?
8 תוצאות שוות הסתברות.
המשלים: אף ״עץ״, כלומר פ־פ־פ. תוצאה אחת: 1/8.
P = 1 − 1/8 = 7/8.
תשובה: 7/8
דוגמה 4 | מסקר להסתברות
בסקר 50 תלמידים: 15 מגיעים באוטובוס, 25 ברגל, 10 באופניים. מה ההסתברות שתלמיד אקראי מהסקר אינו מגיע ברגל?
שאינם ברגל: 15 + 10 = 25.
P = 25/50 = 1/2.
אפשר גם: 1 − 25/50.
תשובה: 1/2
