ידיעת הפועל | שיעור ו־18 פעלים בהקשר | ערבית לבגרות, כיתה י״א
ערבית | כיתה יא | הכנה לבגרות בערבית | תשפ״ז
ידיעת הפועל | שיעור ו־18 פעלים בהקשר בערבית לכיתה י״א, מסלול בית ספרי: תרגול מקורי לפי משפחות המיומנויות של שאלוני הבגרות 018282 ו־18371, עם פתרונות והסברים מלאים.
ארבעה דברים לזהות בכל פועל
הטקסטים, השמות והמודעות נכתבו במקור לתרגול KatzSchool. התרגול בנוי לפי משפחות המיומנויות שבשאלוני הבגרות הרשמיים 018282 ו־18371 (2026), אך זה אינו שאלון רשמי ואינו מעתיק ממנו. בבחינה מותר מילון ערבי־עברי.
| שלב | מה שואלים | רמז |
|---|---|---|
| שורש (جذر) | שלוש האותיות הבסיסיות | הסירו תחיליות (يـ تـ أ نـ), סיומות (ـوا ـت ـنا) ותוספות בניין |
| בניין (وزن) | I עד X | שדה על העי״ן = II; אלף אחרי הפ״א = III; أ בעבר = IV; تـ+שדה = V; افتعل = VIII; استفعل = X |
| צורה | עבר, עתיד (מצב), ציווי, סביל | אחרי أن / لن: نصب; אחרי لم: جزم |
| גוף | أنا، نحن، هو، هي، هم... | לפי הסיומת והתחילית, ולא רק לפי התרגום |
דוגמה פתורה
«ستُوزّع الوزارةُ أكياساً»: נתחו את ستُوزّع.
מסירים את سـ (עתיד) ואת תחילית העתיד تُـ: נשאר وزّع.
שדה על העי״ן (زّ): בניין II (فعّل). השורש: و ز ع.
צורה: مضارع مرفوع עם سـ (עתיד). גוף: هي, כי הנושא الوزارة נקבה.
תשובה: و ز ع | II | مضارع مرفوع (مستقبل) | هي
תרגול: 18 פעלים מן הקטע
نصّ القراءة
شَبابٌ يُعيدونَ الحَياةَ إلى مَكتَبةِ الحَيّ
(١) ظلّت مكتبةُ الحيّ القديمةُ مُغلقةً سنواتٍ طويلةً، لأنّ البلديّةَ لم تجد ميزانيّةً كافيةً لترميمها. وفي الصيف الماضي قرّرت مجموعةٌ من طلّاب المدرسة الثانويّة أن تُغيّر هذا الوضع.
(٢) بدأ الطلّابُ بجمع التبرّعات من سكّان الحيّ، ثمّ اتّصلوا بشركةٍ محلّيّةٍ وافقت على تقديم الطلاء والأثاث مجّاناً. وخلال شهرين عمل المتطوّعون كلَّ يومِ جمعةٍ في تنظيف المبنى وترتيب الكتب.
(٣) لكنّ الطريقَ لم يكن سهلاً. فقد اكتشف الطلّابُ أنّ كثيراً من الكتب قد تلفت بسبب الرطوبة، كما أنّ عدداً من الأهالي خافوا أن يؤثّر العملُ التطوّعيّ في دراسة أبنائهم. وللتغلّب على ذلك، نظّم الطلّابُ جدولاً يُحدّد ساعاتِ العمل، وطلبوا من مكتبة المدينة أن تُرسل إليهم كتباً جديدة.
(٤) في بداية العام الدراسيّ افتُتحت المكتبةُ من جديد، وأصبحت مكاناً يلتقي فيه الكبارُ والصغار. تقول سلمى، إحدى المتطوّعات: «تعلّمنا أنّ التغييرَ لا ينتظر أحداً، وأنّ العملَ المشتركَ يصنع ما لا يستطيع شخصٌ واحدٌ أن يصنعه».
פועל 1
«قرّرت مجموعةٌ من طلّاب المدرسة»
נתחו את הפועל قرّرت: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 2
«أن تُغيّر هذا الوضع»
נתחו את הפועל تُغيّر: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 3
«بدأ الطلّابُ بجمع التبرّعات»
נתחו את הפועל بدأ: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 4
«ثمّ اتّصلوا بشركةٍ»
נתחו את הפועל اتّصلوا: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 5
«بشركةٍ محلّيّةٍ وافقت على تقديم الطلاء»
נתחו את הפועל وافقت: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 6
«عمل المتطوّعون كلَّ يوم جمعة»
נתחו את הפועל عمل: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 7
«اكتشف الطلّابُ أنّ كثيراً من الكتب»
נתחו את הפועל اكتشف: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 8
«الكتب قد تلفت»
נתחו את הפועל تلفت: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 9
«الأهالي خافوا»
נתחו את הפועל خافوا: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 10
«أن يؤثّر العملُ»
נתחו את הפועל يؤثّر: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 11
«نظّم الطلّابُ جدولاً»
נתחו את הפועל نظّم: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 12
«جدولاً يُحدّد ساعاتِ العمل»
נתחו את הפועל يُحدّد: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 13
«وطلبوا من مكتبة المدينة»
נתחו את הפועל طلبوا: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 14
«أن تُرسل إليهم كتباً»
נתחו את הפועל تُرسل: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 15
«افتُتحت المكتبةُ من جديد»
נתחו את הפועל افتُتحت: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 16
«وأصبحت مكاناً»
נתחו את הפועל أصبحت: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 17
«يلتقي فيه الكبارُ»
נתחו את הפועל يلتقي: שורש, בניין, צורה, גוף.
פועל 18
«تعلّمنا أنّ التغييرَ لا ينتظر أحداً»
נתחו את הפועל تعلّمنا: שורש, בניין, צורה, גוף.
פתרונות
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ق ر ر | II فعّل | ماضٍ | هي |
איך מזהים: השדה הכפול (ـّ) על העי״ן מסמן בניין שני. הנושא مجموعة נקבה, ולכן ـت.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| غ ي ر | II فعّل | مضارع منصوب (بعد أن) | هي |
איך מזהים: פתח בתחילית (تُـ) ושדה על העי״ן: בניין שני. אחרי أن הפועל במצב نصب.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ب د أ | I فعل | ماضٍ | هو |
איך מזהים: פועל שלם בבניין ראשון; פועל לפני נושא רבים מופיע ביחיד.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| و ص ل | VIII افتعل | ماضٍ | هم |
איך מזהים: בבניין שמיני ו׳ פ״א הפועל מתמזגת עם ת׳ הבניין: اوتصل ← اتّصل. לכן רואים תּ כפולה ולא ו׳.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| و ف ق | III فاعل | ماضٍ | هي |
איך מזהים: אלף אחרי פ״א הפועל (وا) מסמנת בניין שלישי.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ع م ل | I فعل | ماضٍ | هو |
איך מזהים: בניין ראשון. הפועל ביחיד כי הוא בא לפני הנושא المتطوّعون.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ك ش ف | VIII افتعل | ماضٍ | هو |
איך מזהים: תבנית افتعل: ا + פ״א + ت + עי״ן + למ״ד: ا-ك-ت-ش-ف.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ت ل ف | I فعل | ماضٍ | هي |
איך מזהים: ה־ت הראשונה היא פ״א הפועל ולא תחילית; ה־ت הסופית מציינת נקבה (רבים שאינם בני אדם מתאימים לנקבה יחידה).
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| خ و ف | I فعل (أجوف) | ماضٍ | هم |
איך מזהים: פועל עלו (ע׳ו׳): הו׳ האמצעית הופכת לאלף בעבר: خاف.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| أ ث ر | II فعّل | مضارع منصوب (بعد أن) | هو |
איך מזהים: ההמזה של פ״א הפועל נכתבת על ו׳ (ؤ) בגלל ה־ضمّة שלפניה; שדה על העי״ן = בניין שני.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ن ظ م | II فعّل | ماضٍ | هو |
איך מזהים: שדה על העי״ן (ظّ): בניין שני.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ح د د | II فعّل | مضارع مرفوع | هو |
איך מזהים: שורש כפול (ح د د); בבניין שני העי״ן מוכפלת, ולכן الدال משודגשת.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ط ل ب | I فعل | ماضٍ | هم |
איך מזהים: בניין ראשון; ـوا מסמנת רבים זכר בעבר.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ر س ل | IV أفعل | مضارع منصوب (بعد أن) | هي |
איך מזהים: בבניין רביעי תנועת התחילית בעתיד היא ضمّة (تُـ) בלי שדה: أرسل ← يُرسل.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ف ت ح | VIII افتعل | ماضٍ مبنيّ للمجهول | هي |
איך מזהים: סביל בעבר: ضمّة על האות הראשונה המונעת ועל ت הבניין (افتُتح). המשמעות: נפתחה.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ص ب ح | IV أفعل | ماضٍ | هي |
איך מזהים: أصبح (נעשה, הפך ל־) הוא מן «أخوات كان»: הנשוא שלו במצב نصب (مكاناً).
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ل ق ي | VIII افتعل | مضارع مرفوع | هو |
איך מזהים: פועל ל״י בבניין שמיני: التقى / يلتقي.
הצגת פתרון מלא
| שורש | בניין | צורה | גוף |
|---|---|---|---|
| ع ل م | V تفعّل | ماضٍ | نحن |
איך מזהים: ת׳ בתחילת העבר + שדה על העי״ן = בניין חמישי. ـنا = אנחנו.